Este es un trabajo sobre la ideología pacifista indígena en contraposición a la actitud violenta de los europeos, basado en el libro El jefe Seattle y la película Danza con lobos (1990), elaborado por:
Fiorella Fiatt
Paola Granados
Lucía Romero
Rebeca Soto
A. Justificación:
Se eligió como eje temático “La ideología pacifista indígena en contraposición a la actitud violenta de los europeos” por que nos parece que este motivo muestra el contraste que hay entre una cultura pacifista nativa de América y los europeos, conquistadores expansionistas, que en vez de buscar una armonía con los indios decidieron que la manera de apoderarse de más territorios era a la fuerza y con violencia.
1. Importancia del tema escogido:
Los europeos e indígenas tenían diferentes perspectivas: la vida, la importancia y el valor de las cosas. Para entender mejor por que se dio un enfrentamiento entre indígenas y europeos explicaremos el porqué de sus diferencias.
II. La ideología pacifista indígena:
A. Cultura indígena norteamericana:
1. Vida cotidiano indígena:
Los indígenas, conocidos como los pieles rojas llevaban siglos asentados en América, donde realizaban las diferentes actividades cotidianas. Las culturas indígenas norteamericanas estaban muy ligadas a la naturaleza, ya que de ellas se derivaban sus diferentes costumbres; como por ejemplo su religión. Vivian en armonía con la naturaleza y tenían un lazo con la flora y la fauna.
2. Relación con la naturaleza:
Tenían nombres derivados de algunas características relacionadas con su pasado que fuera congruente a su ambiente. Un ejemplo es Wind In His Hair, personaje de la película Danza con Lobos.
3. Vestimenta indígena:
Los indígenas norteamericanos acostumbraban utilizar atuendos elaborados, normalmente con algún textil o animal que pudieron cazar, collares y plumajes representativos, como en tocados.
4. Religión:
Los indios rezaban al Gran Espíritu ya que pensaban que había creado el mundo para ellos.
B. Reacción de los indígenas a la llega de los europeos:
1. Llegada de los europeos:
A la llegada de los europeos a América, la forma de vida indígena dio un giro radical. Cambió su estilo de vida por la maldición de los europeos que llevaron enfermedades a Norteamérica; como la viruela, el cólera, donde murió mucha gente.
III. Ideologías expansionistas europeas:
A. Adquirir más territorio
Los europeos creían que al obtener más territorios tendrían mayor poderío en el mundo dándose a conocer como grandes conquistadores, así evitar que otras culturas quisieran conquistarlos.
B. Mayores riquezas
Como los territorios de los indígenas tenían abundancia de metales preciosos, nuevos cultivos, formas más ingeniosas para cultivar como terrazas, esto resulto muy atractivo y beneficioso para los pueblos europeos.
C. Explotación del recurso humano
Al conquistar a los pueblos indígenas y esclavizarlos, los europeos lograron evitar realizar ellos mismos los trabajos que requerían mucho de su tiempo, y gracias a esto podían utilizar este espacio para seguir sus planes de conquista y enriquecimiento.
IV. Contraposición indígena y europea:
A. Razones:
1. Ambición europea por expandir el territorio:
Los europeos querían conquistar más tierras en busca de objetos valiosos y decidieron instalarse en las tierras de los indígenas y adueñarse de toda riqueza que hallaron a su paso. Los europeos al querer conquistar más tierras, lo que consiguieron fue el odio de los indígenas, lo que llevo a una convivencia insostenible y se convirtió en el escenario de una guerra que duró casi 3 siglos y que concluyó con el exterminio de tres cuartas partes de la población indígena.
2. Llegada de los europeos a pueblos norteamericanos:
Cuando los conquistadores llegaron fueron acogidos por los indígenas quienes les enseñaron a cultivar el maíz y los trataron con una clase de temor reverencial. De todos modos los europeos en lugar de ser agradecidos por la gran generosidad por parte de los indios se aprovecharon de ellos sometiéndoles y apropiándose de sus tierras. Esto ocasiono que a partir de 1610 iniciaran los enfrentamientos y las muertes
B. Consecuencias:
1. Sistema Político:
Desde el aspecto político los jefes de las tribus fueron despojados de su poder y se convirtieron en individuos, como uno más de una sociedad regida por un poder mayor al de ellos.
2. Sistema Cultural:
Desde el aspecto cultural, los europeos destruyeron los pueblos, templos, ciudades, obras artesanales, monumentos y caminos para su bien.
3. Sistema Social:
Los indios perdieron su identidad y lo que fueron por varios siglos. Se dio la perdida de lenguas nativas.
C. Actualidad y logros:
1. Expansión europea en Norte América:
Para 1821 los europeos habían colonizado la parte este de Estados Unidos. En el año 1850 habían colonizado la costa oeste, y unos 27 años después, en 1877 ya habían colonizado aproximadamente 80% del territorio Estadounidense y finalmente, para1987 colonizaron aproximadamente 97% del territorio Estadounidense.
V. Comparación entre el tema, el libro Jefe Seattle y la película Danza con Lobos.
1. En las siguientes tablas se explicarán las diferencias y semejanzas entre los distintos aspectos estudiados:
A. Semejanzas entre el libro y la película
Semejanzas
Tema Libro y Película
Pueblo indio era pacifista, hasta que… La presión y abuso de los blancos llevo a guerras
Pueblo indio explotado al comportamiento europeo se desata… Ambos tienen enfrentamientos por odio a los europeos
B. Semejanzas
Diferencias
Tema Película Libro
Pueblo indio, contratos… Nunca tuvieron algún acuerdo entre partes. Los nez percés firmaron un tratado de virtud.
Pueblo indio decide marcharse… Se marchan a consentimiento propio Se marchan obligados por los europeos.
Pueblo indio tomado prisionero… No se sabe con exactitud, ya que la película acaba cuando se sabe que los europeos llegarán en multitud. Los nez percés son tomados prisioneros en Oklahoma.
La tribu india es… Los sioux Los nez percés
VI. Conclusión:
Se concluye de este proyecto la importancia de la historia indígena norteamericana en los siglos XVI al XIX. Se aprendió que los indígenas protegían sus creencias culturales y que difícilmente abandonaban su legado. Se puede observar como fueron sometidos y reducidos a condiciones críticas por los colonizadores.
Se analizó los diferentes puntos de vista, tanto como los indígenas norteamericanos a como los colonizadores. Se pudo diferenciar las cualidades y puntos de vista de la importancia de la vida, del mundo, de la familia y del trabajo de cada grupo
También se puede concluir que el Jefe Seattle era un individuo que luchaba por la paz de su pueblo, siendo un ejemplo hasta hoy en día. Asimismo esta el jefe Joseph, que era un pacifista obligado a combatir. Como ellos, hubo muchos más que lucharon contra los europeos, hasta la derrota.
VII. Bibliografía
1. Si-yuan, Liu y Fullà, Montserrat (2003) El Jefe Seattle. Primera edición, Editorial Vicens Vives, España
2. Película Dancing with wolves [Danza con lobos], 1990
3. "Indios de Norteamérica"(En: Gran Diccionario Enciclopédico Visual, tomo 6, 1995) p.p. 1800-1802
4. “Indios norteamericanos, conquista” [http://www.monografias.com/trabajos46/indigenas-del-norte/indigenas-del-norte2.html] 16 de setiembre del 2009
5. “Indigenas americanos: explotacion, genocidio y olvido” [http://www.monografias.com/trabajos/indigenas/indigenas.shtml] 16 de setiembre del 2009
6. “Historia y cultura de los nativos americanos” [http://www.america.gov/st/diversity-spanish/2008/November/20081104130948xaanerotsac0.8001978.html] 16 de setiembre del 2009
Bibliografía de fotos:
1. “El jefe Seattle” [] 16 de setiembre del 2009
2. “El jefe Seattle” [http://sosamazonia.net/images/chief-seattle%20Gr.jpg] 16 de setiembre del 2009
3. “Indios Norteamericanos” [http://prop1.org/history/1776plus/1854seat.gif] 16 de setiembre del 2009
4. “Indios norteamericanos, conquista” [http://www.monografias.com/trabajos46/indigenas-del-norte/indigenas-del-norte2.shtml] 16 de setiembre del 2009
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martes, 6 de octubre de 2009
domingo, 4 de octubre de 2009
El Jefe Seattle: diferencias y similitudes entre la conquista de colonos ingleses y la de los españoles.
Este trabajo es un estudio muy concreto sobre lo que se sabe de la conquista de los territorios norteamericanos y la conquista de España en América, intentando comparar ambas y relacionándolas con el contenido del libro El Jefe Seattle (Si-yuan, L. y Fulla, M.) y la película Danza con lobos (1990).
Las autoras de este trabajo son:
Carolina Rojas P.
Mellany Taylor V.
Laureana Víquez B.
anza c
I. Introducción
En este trabajo se va a hablar sobre las diferencias y similitudes entre la conquista de los territorios indígenas por parte de los colonos americanos y la conquista de América por parte de los españoles. También se van a tomar en cuenta aspectos como: las diferencias entre los pieles rojas, en este caso los indígenas, y los pieles blancos, es decir los colonos americanos y los europeos. En este último aspecto queremos rescatar las creencias y la cultura de los indígenas los cuales siempre se mantuvieron como un pueblo unido y conservadores de su historia, a diferencia de los blancos quienes tenían un punto de vista materialista de la vida. También se va a recalcar una importante similitud entre las conquistas la cual fue que ambas conquistaron pueblos indígenas por ambición de riqueza.
A. Justificación
Se escogió este tema debido a que los indígenas son nuestros antepasados y en ellos se refleja la importancia que debemos de darle a la Tierra quien es nuestra “Madre” y no tomarlo como algo que se pueda comprar y vender, si no tratarla como nuestro hogar al igual que la naturaleza y a los animales quienes son nuestros hermanos. Este tema se relaciona con el libro “El Jefe Seattle” y la película “Danza con Lobos”, en la cual se relatan las creencias y la cultura de los indígenas. Creían en dioses, los cuales tenían una gran importancia en sus vidas. Ejemplo: el dios del fuego, del agua, del aire y el dios de la tierra.
1. Importancia
La importancia del tema se basa en que podamos comprender el porque los indígenas tenían una perspectiva diferente de la vida, analizando su concepción de la naturaleza que llegaba al punto de importancia de alabar al Sol, Tierra, Fuego, Aire y Agua, como sus dioses quienes les dieron la vida y durante toda la misma los guiaban para la convivencia plena entre su pueblo y el medio ambiente. También para tener conocimiento de quienes conquistaron la tierra en que hoy vivimos con sus beneficios desventajas.
II parte
A. Conquista de América por los españoles.
1. Cristóbal Colon
No se sabe con certeza su origen, pero se dice que nació en Génova, Italia, en 1451. De joven, fue marinero, realizando sus primeros viajes en el Mediterráneo. Colon realizó viajes de navegación hasta Inglaterra, y se refugia en Portugal, lugar donde vivió. En uno de sus viajes su nave fue atacada por piratas franceses, es por eso que Colon se refugia en Portugal.
Colon se centra en el hombre renacentista: el disfrute de esta vida, lo llevo a tener curiosidad de conocer el mundo y de tener aventuras, pero principalmente riquezas. Sus estudios y observaciones, llevaron a Cristóbal Colon a formular su principal idea, la cual era: si la tierra e4ra redonda, saliendo por el oeste se puede al este. Hasta el día de su muerte, Colon creyó haber llegado a oriente, debido a la semejanza entre las islas del Caribe y el archipiélago de Japón. Colon también creía que el atlántico era de menor tamaño al que es realmente, y nunca se imagino que existía un continente y otro océano de por medio.
Para financiar su proyecto acudió a varios de los reyes como los de: Portugal y del convento de la Rábida. Por ultimo, Colon acude a los reyes católicos de España, quienes lo apoyaron; principalmente la reina Isabel. Así se firmaron las capitulaciones de Santa Fe, en 1492. Las capitulaciones era un contrato por el cual un almirante como Colon, era nombrado almirante de la Mar y se le concebía derechos sobre los productos que obtuviese.
2. Viajes de Cristóbal Colon
Colon realizó 4 viajes hacia el Oeste, en el océano atlántico.
1er viaje (1492-93):
Salió del puerto de Palos con 120 hombres y 3 carabelas: La Pinta, la Niña y la Santa María. Se dirigieron a Canarias y tras reparar una avería emprendieron rumbo al Oeste. El 12 de octubre 1492 Colón pisó tierra. Descubrió: Guanahaní, Fernandina, Isabela, Cuba y Haití. Después de dejar una guarnición en Haití regresaron a Palos y se dirigió a Barcelona.
2ndo viaje (1493-96):
Salió del puerto de Cádiz con 17 buques y 1200 hombres
Descubrió: La Deseada, La Dominica, Guadalupe, Monserrat, Once mil vírgenes, Puerto Rico. En la Española fundó la ciudad de Isabela y regresó a Cádiz.
3er viaje (1498-1500):
Partió de San Lucas de Barrameda con 6 carabelas y 600 hombres. Descubrió: La Trinidad, La desembocadura del Orinoco, La Asunción y La Concepción. Cuando llegó a La Española estaba en plena insurrección y volvió a España apresado por Francisco de Bobadilla.
4to viaje (1502-04):
Salió de Cádiz con 4 naves y 140 hombres y se dirigió al mar de las Antillas. Descubrió: Costa oriental de Honduras, Costa Rica y Veragua.
Regresó a España en 1504
MUERTE DE COLÓN: A su llegada, moría en Mediana del Campo Isabel "La Católica" Colón vivió en Sevilla y murió en Valladolid olvidado por todos.
B. Conquista de los territorios indígenas por parte de los colonos norteamericanos.
La colonización inglesa se inicia en 1585 cuando Walter Raleigh fundó la colonia de Virginia. La colonización inglesa fue promovida por compañías comerciales y motivadas por persecuciones religiosas que había en Inglaterra contra los puritanos y cuáqueros.
Se establecieron 13 colonias a lo largo de la llanura costera del Atlántico de Estados Unidos. Estos grupos de inmigraciones europeas no se mezclaron con el indio, ni con el negro. Al organizarse políticamente, instalan en sus colonias las instituciones inglesas, básicamente la Constitución.
C. Diferencias entre culturas (pieles rojas y pieles blancas).
1. Pieles rojas
En 1492 Cristóbal Colón llego a Nuevo continente, el creía que había llegado a la India por este motivo llamo a los indígenas: indios. Luego los blancos los llamaron PIELES ROJAS. Estos indígenas teñían su piel con el jugo de una planta que se llama ¨rucu¨. Como los indígenas andaban casi desnudos, ocupaban cubrirse, por este motivo se pintaban la piel de rojo (color que daba el jugo de ¨rucu¨). Se ponían repetidamente el ¨rucu¨con grasa animal, este les cerraba los poros de la piel, para así protegerse de los parásitos, mosquitos y fiebres que traían los blancos.
Para los indígenas las tierras representan su historia, ya que en ellas se encuentran enterrados sus antepasados. Los animales y el hombre son hijos de la tierra y la tierra es parte de ellos. El aire esta presente hasta el último suspiro de vida. Entonces ¿Cómo el hombre blanco puede comprar algo que no es de ellos ni de nadie, como las tierras? Se pregunta el pueblo indígena.
Todo lo que se encuentra en las tierras, en las cuales los indígenas han vivido por años, es sagrado para ellos; cada árbol, aire, cielo, sol, nubes, etc. Para los piel roja todo lo que nace de la tierra son sus hermanos y la tierra es su madre. El aire es muy valioso, ya que el aire lo comparten: los animales, la naturaleza y el hombre. La tierra, los humanos, y los animales están unidos y todo lo que le pase a la tierra, les ocurrirá a todos los hijos de ella.
2. Pieles blancas
El hombre blanco, es decir los colonizadores norteamericanos, tienen una manera de ver a la tierra diferente a la de los indígenas. Para los colonos la Tierra es simplemente un símbolo de poder y riqueza, entre mas tierras estén en su poder mas será el poder que tendrá dentro de la sociedad europea.
Los indígenas se preguntan ¿Cómo el hombre blanco puede saquear y vender a la Tierra?, cuando la tierra ha sido nuestro hogar; donde esta el aire que respiramos hasta nuestra muerte. Estos hombres blancos ven a la tierra como su enemiga, luchan contra ella y entre más tierras haya conquistado, mas ambiciosos se hacen. A estos hombres no les importan sus antepasados, ni los espíritus que dejaran abandonados en esas tierras. Como dijo el jefe Seattle en su carta: ¨Hambriento, se tragara la tierra, y no dejara nada: solo un desierto.
A estos hombres, no les importaba matar a toda una manada sin que quedara uno solo, con tal de obtener sus pieles y carnes durante un año, sin pensar que el otro año ya no podrían tenerlas porque extinguieron la especie. Al igual con los arboles o la naturaleza. No les importaba talar todos los arboles que hubieran en el bosque, dejando al medio ambiente sin los purificadores de aire que después ellos mismos necesitarían.
CONCLUSION
Este trabajo mas allá de enriquecer nuestro conocimiento general nos incita a reflexionar sobre ¿Quiénes somos? ¿de donde venimos? Gracias a quien estoy yo respirando y aprendiendo día a día sobre un concepto que las personas de edad mayor a nosotros dicen que es muy complejo llamado: vida.
Pero mucho antes de nosotros, existieron personas quienes, sabían como interpretar y ensenar ese complejo concepto de manera que se entendiera por las generaciones de jóvenes y sus mentes se proyectaran a comprender y utilizar los legados de sus antepasados como la base de su historia y entenderse ellos mismos como una cultura en la Tierra, para poder mejorar con el paso de las generaciones, la concepción de vida. Estas sabias personas son las que muchas veces humillamos y nos burlamos de ellas, llamados aborígenes.
Después d este trabajo podemos tener un conclusión mas clara que nos describa el porque muchas veces se nos dice que hay q respetar a nuestros antepasados, pero muchas veces, tenemos el erróneo pensamiento de que nuestros antepasados son solamente nuestros abuelos y bisabuelos, mas allá de ellos, quienes son los antepasados de nuestros bisabuelos y mas y mas atrás.
Los aborígenes fueron nuestros verdaderos fundadores de cultura, es decir gracias a ellos sabemos que, en realidad, no pertenecemos a cultura europea si no que, tenemos aunque muy oprimida nuestra propia cultura indígena de la cual deberíamos estar muy orgullosos.
Bibliografía.
• http://www.fortunecity.es/bohemio/alternativa/121/86_pieles_Rojas.htm “Pieles Rojas” (“Domingo 20 de setiembre, 2009”)
• “Danza con Lobos”. Pelicula.21 de noviembre de 1990.Color.181 minutos.
• Quirós Morales, A. (2006) Fichas de Estudios Sociales para Secundaria: 3er. Ciclo Educación General Básica (Primera Edición). San José, Costa Rica
• Si-yuan, L y Fulla, M. (1996) El jefe Seattle La voz de un pueblo desterrado. (Primera Edición). Barcelona, España: Editorial Vicens Vives.
Imágenes
1. http://www.zodiacguille.com/UserFiles/Image/garay2.jpg
2. http://ve.kalipedia.com/kalipediamedia/historia/media/200707/12/hisespana/20070712klphishes_26.Ees.SCO.png
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Las autoras de este trabajo son:
Carolina Rojas P.
Mellany Taylor V.
Laureana Víquez B.
anza c
I. Introducción
En este trabajo se va a hablar sobre las diferencias y similitudes entre la conquista de los territorios indígenas por parte de los colonos americanos y la conquista de América por parte de los españoles. También se van a tomar en cuenta aspectos como: las diferencias entre los pieles rojas, en este caso los indígenas, y los pieles blancos, es decir los colonos americanos y los europeos. En este último aspecto queremos rescatar las creencias y la cultura de los indígenas los cuales siempre se mantuvieron como un pueblo unido y conservadores de su historia, a diferencia de los blancos quienes tenían un punto de vista materialista de la vida. También se va a recalcar una importante similitud entre las conquistas la cual fue que ambas conquistaron pueblos indígenas por ambición de riqueza.
A. Justificación
Se escogió este tema debido a que los indígenas son nuestros antepasados y en ellos se refleja la importancia que debemos de darle a la Tierra quien es nuestra “Madre” y no tomarlo como algo que se pueda comprar y vender, si no tratarla como nuestro hogar al igual que la naturaleza y a los animales quienes son nuestros hermanos. Este tema se relaciona con el libro “El Jefe Seattle” y la película “Danza con Lobos”, en la cual se relatan las creencias y la cultura de los indígenas. Creían en dioses, los cuales tenían una gran importancia en sus vidas. Ejemplo: el dios del fuego, del agua, del aire y el dios de la tierra.
1. Importancia
La importancia del tema se basa en que podamos comprender el porque los indígenas tenían una perspectiva diferente de la vida, analizando su concepción de la naturaleza que llegaba al punto de importancia de alabar al Sol, Tierra, Fuego, Aire y Agua, como sus dioses quienes les dieron la vida y durante toda la misma los guiaban para la convivencia plena entre su pueblo y el medio ambiente. También para tener conocimiento de quienes conquistaron la tierra en que hoy vivimos con sus beneficios desventajas.
II parte
A. Conquista de América por los españoles.
1. Cristóbal Colon
No se sabe con certeza su origen, pero se dice que nació en Génova, Italia, en 1451. De joven, fue marinero, realizando sus primeros viajes en el Mediterráneo. Colon realizó viajes de navegación hasta Inglaterra, y se refugia en Portugal, lugar donde vivió. En uno de sus viajes su nave fue atacada por piratas franceses, es por eso que Colon se refugia en Portugal.
Colon se centra en el hombre renacentista: el disfrute de esta vida, lo llevo a tener curiosidad de conocer el mundo y de tener aventuras, pero principalmente riquezas. Sus estudios y observaciones, llevaron a Cristóbal Colon a formular su principal idea, la cual era: si la tierra e4ra redonda, saliendo por el oeste se puede al este. Hasta el día de su muerte, Colon creyó haber llegado a oriente, debido a la semejanza entre las islas del Caribe y el archipiélago de Japón. Colon también creía que el atlántico era de menor tamaño al que es realmente, y nunca se imagino que existía un continente y otro océano de por medio.
Para financiar su proyecto acudió a varios de los reyes como los de: Portugal y del convento de la Rábida. Por ultimo, Colon acude a los reyes católicos de España, quienes lo apoyaron; principalmente la reina Isabel. Así se firmaron las capitulaciones de Santa Fe, en 1492. Las capitulaciones era un contrato por el cual un almirante como Colon, era nombrado almirante de la Mar y se le concebía derechos sobre los productos que obtuviese.
2. Viajes de Cristóbal Colon
Colon realizó 4 viajes hacia el Oeste, en el océano atlántico.
1er viaje (1492-93):
Salió del puerto de Palos con 120 hombres y 3 carabelas: La Pinta, la Niña y la Santa María. Se dirigieron a Canarias y tras reparar una avería emprendieron rumbo al Oeste. El 12 de octubre 1492 Colón pisó tierra. Descubrió: Guanahaní, Fernandina, Isabela, Cuba y Haití. Después de dejar una guarnición en Haití regresaron a Palos y se dirigió a Barcelona.
2ndo viaje (1493-96):
Salió del puerto de Cádiz con 17 buques y 1200 hombres
Descubrió: La Deseada, La Dominica, Guadalupe, Monserrat, Once mil vírgenes, Puerto Rico. En la Española fundó la ciudad de Isabela y regresó a Cádiz.
3er viaje (1498-1500):
Partió de San Lucas de Barrameda con 6 carabelas y 600 hombres. Descubrió: La Trinidad, La desembocadura del Orinoco, La Asunción y La Concepción. Cuando llegó a La Española estaba en plena insurrección y volvió a España apresado por Francisco de Bobadilla.
4to viaje (1502-04):
Salió de Cádiz con 4 naves y 140 hombres y se dirigió al mar de las Antillas. Descubrió: Costa oriental de Honduras, Costa Rica y Veragua.
Regresó a España en 1504
MUERTE DE COLÓN: A su llegada, moría en Mediana del Campo Isabel "La Católica" Colón vivió en Sevilla y murió en Valladolid olvidado por todos.
B. Conquista de los territorios indígenas por parte de los colonos norteamericanos.
La colonización inglesa se inicia en 1585 cuando Walter Raleigh fundó la colonia de Virginia. La colonización inglesa fue promovida por compañías comerciales y motivadas por persecuciones religiosas que había en Inglaterra contra los puritanos y cuáqueros.
Se establecieron 13 colonias a lo largo de la llanura costera del Atlántico de Estados Unidos. Estos grupos de inmigraciones europeas no se mezclaron con el indio, ni con el negro. Al organizarse políticamente, instalan en sus colonias las instituciones inglesas, básicamente la Constitución.
C. Diferencias entre culturas (pieles rojas y pieles blancas).
1. Pieles rojas
En 1492 Cristóbal Colón llego a Nuevo continente, el creía que había llegado a la India por este motivo llamo a los indígenas: indios. Luego los blancos los llamaron PIELES ROJAS. Estos indígenas teñían su piel con el jugo de una planta que se llama ¨rucu¨. Como los indígenas andaban casi desnudos, ocupaban cubrirse, por este motivo se pintaban la piel de rojo (color que daba el jugo de ¨rucu¨). Se ponían repetidamente el ¨rucu¨con grasa animal, este les cerraba los poros de la piel, para así protegerse de los parásitos, mosquitos y fiebres que traían los blancos.
Para los indígenas las tierras representan su historia, ya que en ellas se encuentran enterrados sus antepasados. Los animales y el hombre son hijos de la tierra y la tierra es parte de ellos. El aire esta presente hasta el último suspiro de vida. Entonces ¿Cómo el hombre blanco puede comprar algo que no es de ellos ni de nadie, como las tierras? Se pregunta el pueblo indígena.
Todo lo que se encuentra en las tierras, en las cuales los indígenas han vivido por años, es sagrado para ellos; cada árbol, aire, cielo, sol, nubes, etc. Para los piel roja todo lo que nace de la tierra son sus hermanos y la tierra es su madre. El aire es muy valioso, ya que el aire lo comparten: los animales, la naturaleza y el hombre. La tierra, los humanos, y los animales están unidos y todo lo que le pase a la tierra, les ocurrirá a todos los hijos de ella.
2. Pieles blancas
El hombre blanco, es decir los colonizadores norteamericanos, tienen una manera de ver a la tierra diferente a la de los indígenas. Para los colonos la Tierra es simplemente un símbolo de poder y riqueza, entre mas tierras estén en su poder mas será el poder que tendrá dentro de la sociedad europea.
Los indígenas se preguntan ¿Cómo el hombre blanco puede saquear y vender a la Tierra?, cuando la tierra ha sido nuestro hogar; donde esta el aire que respiramos hasta nuestra muerte. Estos hombres blancos ven a la tierra como su enemiga, luchan contra ella y entre más tierras haya conquistado, mas ambiciosos se hacen. A estos hombres no les importan sus antepasados, ni los espíritus que dejaran abandonados en esas tierras. Como dijo el jefe Seattle en su carta: ¨Hambriento, se tragara la tierra, y no dejara nada: solo un desierto.
A estos hombres, no les importaba matar a toda una manada sin que quedara uno solo, con tal de obtener sus pieles y carnes durante un año, sin pensar que el otro año ya no podrían tenerlas porque extinguieron la especie. Al igual con los arboles o la naturaleza. No les importaba talar todos los arboles que hubieran en el bosque, dejando al medio ambiente sin los purificadores de aire que después ellos mismos necesitarían.
CONCLUSION
Este trabajo mas allá de enriquecer nuestro conocimiento general nos incita a reflexionar sobre ¿Quiénes somos? ¿de donde venimos? Gracias a quien estoy yo respirando y aprendiendo día a día sobre un concepto que las personas de edad mayor a nosotros dicen que es muy complejo llamado: vida.
Pero mucho antes de nosotros, existieron personas quienes, sabían como interpretar y ensenar ese complejo concepto de manera que se entendiera por las generaciones de jóvenes y sus mentes se proyectaran a comprender y utilizar los legados de sus antepasados como la base de su historia y entenderse ellos mismos como una cultura en la Tierra, para poder mejorar con el paso de las generaciones, la concepción de vida. Estas sabias personas son las que muchas veces humillamos y nos burlamos de ellas, llamados aborígenes.
Después d este trabajo podemos tener un conclusión mas clara que nos describa el porque muchas veces se nos dice que hay q respetar a nuestros antepasados, pero muchas veces, tenemos el erróneo pensamiento de que nuestros antepasados son solamente nuestros abuelos y bisabuelos, mas allá de ellos, quienes son los antepasados de nuestros bisabuelos y mas y mas atrás.
Los aborígenes fueron nuestros verdaderos fundadores de cultura, es decir gracias a ellos sabemos que, en realidad, no pertenecemos a cultura europea si no que, tenemos aunque muy oprimida nuestra propia cultura indígena de la cual deberíamos estar muy orgullosos.
Bibliografía.
• http://www.fortunecity.es/bohemio/alternativa/121/86_pieles_Rojas.htm “Pieles Rojas” (“Domingo 20 de setiembre, 2009”)
• “Danza con Lobos”. Pelicula.21 de noviembre de 1990.Color.181 minutos.
• Quirós Morales, A. (2006) Fichas de Estudios Sociales para Secundaria: 3er. Ciclo Educación General Básica (Primera Edición). San José, Costa Rica
• Si-yuan, L y Fulla, M. (1996) El jefe Seattle La voz de un pueblo desterrado. (Primera Edición). Barcelona, España: Editorial Vicens Vives.
Imágenes
1. http://www.zodiacguille.com/UserFiles/Image/garay2.jpg
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EL JEFE SEATTLE
El amor intercultural, un estudio basado en el libro El jefe Seattle y la película Danza con Lobos. Trabajo llevado a cabo por Erick Greenwood, Giancarlo González y Alejandro Navas
I. Introducción:
Este trabajo trata de tratar de comprender a las culturas indígenas, desde un enfoque diferente, en este trabajo nos guiaremos no solo del libro y la película sino de todo lo que hemos aprendido hasta ahora, dándole a nuestro trabajo una singular diferencia a los otros trabajos.
Se hizo este trabajo para no ver a las culturas indígenas como grandes ciudades antiguas sin importancia alguna en el presente, sino que para verlas de una forma interesante, e incluso importante para nosotros en el presente. Aun mas importante es entender que ellos son nuestro antepasados, y debemos aprender de sus errores, para no volverlos a cometer, así como también debemos aprender de sus éxitos, para continuarlos desarrollando.
A. Justificación del trabajo.
Se escogió el tema: “el amor intercultural problemas y consecuencias”, porque se pensó en que este tema tiene mucha importancia no solo en el libro sino que para todas las personas en el presente es importante saber acerca de este tipo de cosas.
También es importante porque este tema trata asuntos de suma importancia tanto para los indígenas (no solo en su tiempo sino que también ahora), como para nosotros sus descendientes, ya que hay que aprender a aceptar una cultura desde diferentes perspectivas, y con la mente abierta para poder entenderla de una mejor manera que si lo hiciéramos de una forma “cerrada”.
1- La importancia de nuestro trabajo.
Este trabajo es un trabajo importante no solo a nivel escolar, sino que es un trabajo importante para la lectura de todas las personas porque se va a tratar un tema como lo es la aceptación de una cultura.
También creemos que el trabajo es de suma importancia porque hay que entender la forma de pensar de nuestros antepasados, ya que se debe entender el pasado de las personas, para poder forjar su futuro. Los indígenas tenían maneras de ver el mundo, las cuales son diferentes a las nuestras, quizás por ello es que en el libro ellos tratan a los “cara pálida” de una forma amistosa, y estos les devuelven el gesto de igual manera, pero solo era un engaño ya qua lo que los “cara pálida” realmente querían eran las tierras de los indios como lo observamos tanto en el libro “El jefe de Seattle”, como en la película vista en clase: “Danza con lobos”. Era tanta su avaricia que los “cara pálida” mataron a algunos de los indios, y los forzaron a cederles sus tierras sagradas, donde todos ellos habían nacido, crecido y donde conservaban a sus antepasados, solo para ellos seguir “prosperando”, creciendo con sus deseos avariciosos.
II. El amor intercultural
Como lo vimos en la película “Danza con lobos”, el amor también puede ser entre personas de diferente cultura. Siguiendo con el ejemplo de la película “Danza con lobos”, este amor fue bien aceptado por parte del hombre y la mujer. El teniente John Dunbar acepta la cultura de su amada y se une a ella. Tanto así que los sioux le ponen un nombre y el teniente llega a defenderlos frente a los norteamericanos, su anterior pueblo, pero no siempre es así
A. Concepto
Para entender el amor intercultural primero hay que entender que es el amor. La definición de amor es muy difícil sin embargo, puede ser considerado como un conjunto de comportamientos y actitudes, incondicionales y desinteresadas, que se manifiestan entre seres con la capacidad de desarrollar inteligencia emocional . Entonces cuando hablamos de amor intercultural, en la frase anterior podemos agregar seres de diferente cultural.
1. Condiciones para una pareja intercultural
Para que el amor triunfe en una pareja de diferentes culturas, orígenes, religión, tradiciones, entre otros lo primero es respetar esas diferencias de la otra persona pero no solo respetarlas sino también aceptarlas. Según lo visto en la película “Danza con Lobos”, el teniente respeta la tradición de la “piel roja” de andar de luto por su difunto marido hasta que el jefe de la tribu le indique que ya no debe de estarlo más. Por otra parte en el libro “El Jefe Seattle”, aunque los indios y los norteamericanos no sean una pareja, ambos comparten un mismo territorio sin embargo; los norteamericanos no respetan la visión de los indios. Estos últimos ven a la naturaleza como una amiga, es decir no abusan de los recursos que esta les da. En cambio los norteamericanos arrasan con la naturaleza y, como dice el jefe Seattle en su carta a “El Gran Jefe Blanco de Washington”, tratan a la naturaleza como una cosa que se puede comprar saquear y vender.
III. Los problemas más comunes entre las parejas interculturales
Aunque en la película vista en clase la pareja intercultural se terminan amando y los demás los aprueban, no siempre es así. Muchas veces estas parejas terminan fracasando por problemas entre la misma pareja, familiares o por el entorno social.
A. Problemas entre pareja
La relación de pareja debe ser armoniosa y equilibrada y para ello necesita contener altas dosis de tolerancia y respeto .
1. Creencias religiosas
Si en una pareja existe tolerancia, los conflictos por creencias religiosas no deberían existir. Lo importante en estos casos es hablar con el otro y que por el hecho de ser pareja no dejar de creer en sus respectivas religiones. En la película “Danza con lobos” vemos como los indios tiene sus propias creencias religiosas como por ejemplo hacia el dios Sol. Esto debería ser un ejemplo para todo este tipo de parejas ya que el teniente Dunbar las acepta y no crea conflicto alguno.
El conflicto religioso puede agravarse cuando nazcan los hijos. Lo mas recomendable sería presentarle al hijo(a) ambas religiones y dejar que el escoja la que mejor se acomode mejor a sus pensamientos.
2. Perspectiva de la muerte
Cada cultura tiene su forma de ver la muerte. Los norteamericanos, como nosotros, ven la muerte como algo triste y la tradición es hacer un funeral, enterrarlo en un cementerio, un novenario y andar de luto por nueve días. En cambio, el sioux tenía una diferente visión de la muerte. La muerte no guarda terror para él, la encara con sencillez . Además de eso, cortejaba la muerte en la batalla y consideraba una desgracia ser asesinado en una disputa privada. Si un indio se estaba muriendo en cama, se acostumbraba llevar la cama al exterior conforme fuera muriendo para que su espíritu pudiera marcharse bajo el cielo abierto.
3. Tradición gastronómica
No todas las culturas consumen los mismos alimentos. Por ejemplo en la India, las vacas son sagradas y los griegos ortodoxos no pueden consumir lácteos. Como vimos en la película y se mencionó en el libro el búfalo es un alimento bastante importante para los indios al igual que su piel y el teniente lo acepta y hasta prueba un poco. No hay porque renunciar a las tradiciones culinarias porque así mantenemos viva nuestra cultura pero también hay que respetar las de la pareja.
4. Influencias Externas.
Las influencias externas como nuestros amigos o familiares influyen mucho en nuestras vidas. Si uno se pone a pesar en que dirán si… afecta a la pareja. Muchas veces las parejas interculturales no se pueden dar porque las familias o los amigos no quieren o no les gusta. Las decisiones se deben tomare entre pareja sin que nadie influya en ellas. Como se vio en la película, el teniente a pesar de que sus amigos lo creyeron traidor, siguió fiel a su esposa y a su nueva cultura.
IV Posibles consecuencias de un matrimonio intercultural
Durante el siglo 19, llegaron a Estados Unidos muchísimos inmigrantes, que decidieron instalarse en las grandes extensiones que hay al oeste del país, ya sea buscando riquezas o simplemente tierra. Esto genero que el hombre blanco desplazara a los indios que durante cientos de años habían habitado estas tierras, pero también genero una convivencia entre hombre blanco y hombre piel roja, que con el tiempo produjo relaciones y matrimonios interculturales.
Probablemente al inicio, estas relaciones fueron vistas como extrañas, diferentes, no naturales, pero con el tiempo produjo descendientes que fundieron las dos culturas en su propia vida. ¿Que consecuencias podían tener estos descendientes? ¿Como afecto esto su vida? Hay que tomar en cuenta que eran culturas totalmente diferentes, una era el hombre blanco que pensaba en civilización y en prosperar y la otra era el indio que tenía una mentalidad más de convivencia y respeto a la naturaleza.
Además, hay que tomar en cuenta, que mientras se formaban familias, la guerra continuaba, los indios luchaban en las guerras de las praderas y los blancos querían seguir construyendo el ferrocarril y trayendo la “civilización” hasta el oeste del país. Estas luchas afectaron también a estas familias emergentes, ya que sus hijos tuvieron las consecuencias de estas guerras, ya que no pertenecían ni a un bando ni a otro, sino que a los dos. Posiblemente sufrieron de fuerte discriminación, de parte del blanco y del parte del indio. Y esto, puede haber afectado su autoestima, generando niños que temían, o desconfiaban tanto del blanco como del indio, ya que no se identificaban con ninguno de los dos bandos,
Hay que pensar que las consecuencias de los matrimonios interculturales fueron positivas, lo mejor de las dos culturas: el amor a la naturaleza, el respeto a los animales, el compartir con los demás las tradiciones ancestrales, y por otro lado, el deseo de prosperar, la civilización, el deseo de tener tierras nuevas y fértiles para sembrar y generar algún patrimonio, pero sobre todo el respeto por la diversidad cultural, y por ser lo mejor de dos mundos.
V. Análisis comparativo entre lo estudiado, la lectura y la película Danza con Lobos
El libro “El Jefe Seattle” inicia con la historia de las tribus del noroeste de Estados Unidos, y la situación que vivieron cuando el hombre blanco inicio la invasión de sus tierras, inicialmente tuvieron una convivencia pacífica donde intercambiaban alimentos y madera por herramientas y otros, pero posteriormente fueron desarrollando la civilización y adentrándose en los terrenos indígenas hasta que inicio la lucha entre el blanco y el indio por las tierras. Luego los jefes blancos decidieron “solicitar” a los indios que se vendieran sus tierras y se fueran a reservas. Esto dio origen a la declaración del Jefe Seattle, que es un poema a la libertad y al respeto por la naturaleza y el hombre.
En el libro se describe cómo fue que los civiles estadounidenses atacan y matan a las sociedades indígenas que se encontraban en Estados Unidos.
La película “Danza con Lobos” (Kevin Costner, 1991) tiene similitudes y contrastes con el libro. En ella, inicialmente, el teniente John Dunbar, desencantado de la civilización, y al querer vivir en armonía con la naturaleza, inicia la convivencia con los indios sioux, se enamora de una mujer blanca y se integra en la vida de la tribu. Esta parte de la película tiene similitud con la primera parte del libro, donde existe una convivencia pacífica entre los hombres blancos y los indios del jefe Seatlle, hay intercambios comerciales, y probablemente existieron relaciones sociales y matrimonios entre el blanco y el indio.
En la película, John Dunbar, posteriormente es apresado por los soldados que lo consideran un traidor y sus amigos indios logran liberarlo. La película promueve el respeto y la aceptación entre ambas razas. En el libro, también existe una lucha entre el hombre blanco y el indio por las tierras, no se habla de casos como el de Dunbar, apresados por sus propios ex compañeros soldados, pero termina con la declaración del Jefe Seattle, que al igual que la película, promueve el respeto, la aceptación por la naturaleza, el hombre, y la solidaridad entre humanos, sea cual sea la raza.
VI. Conclusiones
Para haberles un pequeño resumen; en este trabajo hemos aprendido muchas cosas como lo son el amor entre dos culturas distintas (en este caso los indígenas quienes aceptaron compartir sus tradiciones con John Dunbar), esto sucede ya que el se enamora con “De Pie con un Puño” y se ve atraído por la cultura indígena. Pero no todo es amor, como lo pudimos ver en el libro “El jefe de Seattle”, ya que aquí muestra como los “cara pálida” podemos ser muy agresivos, e hirientes contra ellos, quienes nos respetan, e incluso nos tratan de una buena manera, y nosotros respondemos a su amabilidad con violencia, guerras, y de una mala voluntad.
En este trabajo hemos aprendido como los indios nuestros propios antepasados han tenido que luchar contra los que creyeron que eran sus amigos, y los trataron como tales, pero estos terminaron traicionándolos “cegados” por sus propios deseos avariciosos, y codiciosos. Aunque no todo es maldad, y horrible ya que también se puede ver el contraste hecho en la película en la cual el amor intercultural juega un papel muy importante, y decisivo.
I. Introducción:
Este trabajo trata de tratar de comprender a las culturas indígenas, desde un enfoque diferente, en este trabajo nos guiaremos no solo del libro y la película sino de todo lo que hemos aprendido hasta ahora, dándole a nuestro trabajo una singular diferencia a los otros trabajos.
Se hizo este trabajo para no ver a las culturas indígenas como grandes ciudades antiguas sin importancia alguna en el presente, sino que para verlas de una forma interesante, e incluso importante para nosotros en el presente. Aun mas importante es entender que ellos son nuestro antepasados, y debemos aprender de sus errores, para no volverlos a cometer, así como también debemos aprender de sus éxitos, para continuarlos desarrollando.
A. Justificación del trabajo.
Se escogió el tema: “el amor intercultural problemas y consecuencias”, porque se pensó en que este tema tiene mucha importancia no solo en el libro sino que para todas las personas en el presente es importante saber acerca de este tipo de cosas.
También es importante porque este tema trata asuntos de suma importancia tanto para los indígenas (no solo en su tiempo sino que también ahora), como para nosotros sus descendientes, ya que hay que aprender a aceptar una cultura desde diferentes perspectivas, y con la mente abierta para poder entenderla de una mejor manera que si lo hiciéramos de una forma “cerrada”.
1- La importancia de nuestro trabajo.
Este trabajo es un trabajo importante no solo a nivel escolar, sino que es un trabajo importante para la lectura de todas las personas porque se va a tratar un tema como lo es la aceptación de una cultura.
También creemos que el trabajo es de suma importancia porque hay que entender la forma de pensar de nuestros antepasados, ya que se debe entender el pasado de las personas, para poder forjar su futuro. Los indígenas tenían maneras de ver el mundo, las cuales son diferentes a las nuestras, quizás por ello es que en el libro ellos tratan a los “cara pálida” de una forma amistosa, y estos les devuelven el gesto de igual manera, pero solo era un engaño ya qua lo que los “cara pálida” realmente querían eran las tierras de los indios como lo observamos tanto en el libro “El jefe de Seattle”, como en la película vista en clase: “Danza con lobos”. Era tanta su avaricia que los “cara pálida” mataron a algunos de los indios, y los forzaron a cederles sus tierras sagradas, donde todos ellos habían nacido, crecido y donde conservaban a sus antepasados, solo para ellos seguir “prosperando”, creciendo con sus deseos avariciosos.
II. El amor intercultural
Como lo vimos en la película “Danza con lobos”, el amor también puede ser entre personas de diferente cultura. Siguiendo con el ejemplo de la película “Danza con lobos”, este amor fue bien aceptado por parte del hombre y la mujer. El teniente John Dunbar acepta la cultura de su amada y se une a ella. Tanto así que los sioux le ponen un nombre y el teniente llega a defenderlos frente a los norteamericanos, su anterior pueblo, pero no siempre es así
A. Concepto
Para entender el amor intercultural primero hay que entender que es el amor. La definición de amor es muy difícil sin embargo, puede ser considerado como un conjunto de comportamientos y actitudes, incondicionales y desinteresadas, que se manifiestan entre seres con la capacidad de desarrollar inteligencia emocional . Entonces cuando hablamos de amor intercultural, en la frase anterior podemos agregar seres de diferente cultural.
1. Condiciones para una pareja intercultural
Para que el amor triunfe en una pareja de diferentes culturas, orígenes, religión, tradiciones, entre otros lo primero es respetar esas diferencias de la otra persona pero no solo respetarlas sino también aceptarlas. Según lo visto en la película “Danza con Lobos”, el teniente respeta la tradición de la “piel roja” de andar de luto por su difunto marido hasta que el jefe de la tribu le indique que ya no debe de estarlo más. Por otra parte en el libro “El Jefe Seattle”, aunque los indios y los norteamericanos no sean una pareja, ambos comparten un mismo territorio sin embargo; los norteamericanos no respetan la visión de los indios. Estos últimos ven a la naturaleza como una amiga, es decir no abusan de los recursos que esta les da. En cambio los norteamericanos arrasan con la naturaleza y, como dice el jefe Seattle en su carta a “El Gran Jefe Blanco de Washington”, tratan a la naturaleza como una cosa que se puede comprar saquear y vender.
III. Los problemas más comunes entre las parejas interculturales
Aunque en la película vista en clase la pareja intercultural se terminan amando y los demás los aprueban, no siempre es así. Muchas veces estas parejas terminan fracasando por problemas entre la misma pareja, familiares o por el entorno social.
A. Problemas entre pareja
La relación de pareja debe ser armoniosa y equilibrada y para ello necesita contener altas dosis de tolerancia y respeto .
1. Creencias religiosas
Si en una pareja existe tolerancia, los conflictos por creencias religiosas no deberían existir. Lo importante en estos casos es hablar con el otro y que por el hecho de ser pareja no dejar de creer en sus respectivas religiones. En la película “Danza con lobos” vemos como los indios tiene sus propias creencias religiosas como por ejemplo hacia el dios Sol. Esto debería ser un ejemplo para todo este tipo de parejas ya que el teniente Dunbar las acepta y no crea conflicto alguno.
El conflicto religioso puede agravarse cuando nazcan los hijos. Lo mas recomendable sería presentarle al hijo(a) ambas religiones y dejar que el escoja la que mejor se acomode mejor a sus pensamientos.
2. Perspectiva de la muerte
Cada cultura tiene su forma de ver la muerte. Los norteamericanos, como nosotros, ven la muerte como algo triste y la tradición es hacer un funeral, enterrarlo en un cementerio, un novenario y andar de luto por nueve días. En cambio, el sioux tenía una diferente visión de la muerte. La muerte no guarda terror para él, la encara con sencillez . Además de eso, cortejaba la muerte en la batalla y consideraba una desgracia ser asesinado en una disputa privada. Si un indio se estaba muriendo en cama, se acostumbraba llevar la cama al exterior conforme fuera muriendo para que su espíritu pudiera marcharse bajo el cielo abierto.
3. Tradición gastronómica
No todas las culturas consumen los mismos alimentos. Por ejemplo en la India, las vacas son sagradas y los griegos ortodoxos no pueden consumir lácteos. Como vimos en la película y se mencionó en el libro el búfalo es un alimento bastante importante para los indios al igual que su piel y el teniente lo acepta y hasta prueba un poco. No hay porque renunciar a las tradiciones culinarias porque así mantenemos viva nuestra cultura pero también hay que respetar las de la pareja.
4. Influencias Externas.
Las influencias externas como nuestros amigos o familiares influyen mucho en nuestras vidas. Si uno se pone a pesar en que dirán si… afecta a la pareja. Muchas veces las parejas interculturales no se pueden dar porque las familias o los amigos no quieren o no les gusta. Las decisiones se deben tomare entre pareja sin que nadie influya en ellas. Como se vio en la película, el teniente a pesar de que sus amigos lo creyeron traidor, siguió fiel a su esposa y a su nueva cultura.
IV Posibles consecuencias de un matrimonio intercultural
Durante el siglo 19, llegaron a Estados Unidos muchísimos inmigrantes, que decidieron instalarse en las grandes extensiones que hay al oeste del país, ya sea buscando riquezas o simplemente tierra. Esto genero que el hombre blanco desplazara a los indios que durante cientos de años habían habitado estas tierras, pero también genero una convivencia entre hombre blanco y hombre piel roja, que con el tiempo produjo relaciones y matrimonios interculturales.
Probablemente al inicio, estas relaciones fueron vistas como extrañas, diferentes, no naturales, pero con el tiempo produjo descendientes que fundieron las dos culturas en su propia vida. ¿Que consecuencias podían tener estos descendientes? ¿Como afecto esto su vida? Hay que tomar en cuenta que eran culturas totalmente diferentes, una era el hombre blanco que pensaba en civilización y en prosperar y la otra era el indio que tenía una mentalidad más de convivencia y respeto a la naturaleza.
Además, hay que tomar en cuenta, que mientras se formaban familias, la guerra continuaba, los indios luchaban en las guerras de las praderas y los blancos querían seguir construyendo el ferrocarril y trayendo la “civilización” hasta el oeste del país. Estas luchas afectaron también a estas familias emergentes, ya que sus hijos tuvieron las consecuencias de estas guerras, ya que no pertenecían ni a un bando ni a otro, sino que a los dos. Posiblemente sufrieron de fuerte discriminación, de parte del blanco y del parte del indio. Y esto, puede haber afectado su autoestima, generando niños que temían, o desconfiaban tanto del blanco como del indio, ya que no se identificaban con ninguno de los dos bandos,
Hay que pensar que las consecuencias de los matrimonios interculturales fueron positivas, lo mejor de las dos culturas: el amor a la naturaleza, el respeto a los animales, el compartir con los demás las tradiciones ancestrales, y por otro lado, el deseo de prosperar, la civilización, el deseo de tener tierras nuevas y fértiles para sembrar y generar algún patrimonio, pero sobre todo el respeto por la diversidad cultural, y por ser lo mejor de dos mundos.
V. Análisis comparativo entre lo estudiado, la lectura y la película Danza con Lobos
El libro “El Jefe Seattle” inicia con la historia de las tribus del noroeste de Estados Unidos, y la situación que vivieron cuando el hombre blanco inicio la invasión de sus tierras, inicialmente tuvieron una convivencia pacífica donde intercambiaban alimentos y madera por herramientas y otros, pero posteriormente fueron desarrollando la civilización y adentrándose en los terrenos indígenas hasta que inicio la lucha entre el blanco y el indio por las tierras. Luego los jefes blancos decidieron “solicitar” a los indios que se vendieran sus tierras y se fueran a reservas. Esto dio origen a la declaración del Jefe Seattle, que es un poema a la libertad y al respeto por la naturaleza y el hombre.
En el libro se describe cómo fue que los civiles estadounidenses atacan y matan a las sociedades indígenas que se encontraban en Estados Unidos.
La película “Danza con Lobos” (Kevin Costner, 1991) tiene similitudes y contrastes con el libro. En ella, inicialmente, el teniente John Dunbar, desencantado de la civilización, y al querer vivir en armonía con la naturaleza, inicia la convivencia con los indios sioux, se enamora de una mujer blanca y se integra en la vida de la tribu. Esta parte de la película tiene similitud con la primera parte del libro, donde existe una convivencia pacífica entre los hombres blancos y los indios del jefe Seatlle, hay intercambios comerciales, y probablemente existieron relaciones sociales y matrimonios entre el blanco y el indio.
En la película, John Dunbar, posteriormente es apresado por los soldados que lo consideran un traidor y sus amigos indios logran liberarlo. La película promueve el respeto y la aceptación entre ambas razas. En el libro, también existe una lucha entre el hombre blanco y el indio por las tierras, no se habla de casos como el de Dunbar, apresados por sus propios ex compañeros soldados, pero termina con la declaración del Jefe Seattle, que al igual que la película, promueve el respeto, la aceptación por la naturaleza, el hombre, y la solidaridad entre humanos, sea cual sea la raza.
VI. Conclusiones
Para haberles un pequeño resumen; en este trabajo hemos aprendido muchas cosas como lo son el amor entre dos culturas distintas (en este caso los indígenas quienes aceptaron compartir sus tradiciones con John Dunbar), esto sucede ya que el se enamora con “De Pie con un Puño” y se ve atraído por la cultura indígena. Pero no todo es amor, como lo pudimos ver en el libro “El jefe de Seattle”, ya que aquí muestra como los “cara pálida” podemos ser muy agresivos, e hirientes contra ellos, quienes nos respetan, e incluso nos tratan de una buena manera, y nosotros respondemos a su amabilidad con violencia, guerras, y de una mala voluntad.
En este trabajo hemos aprendido como los indios nuestros propios antepasados han tenido que luchar contra los que creyeron que eran sus amigos, y los trataron como tales, pero estos terminaron traicionándolos “cegados” por sus propios deseos avariciosos, y codiciosos. Aunque no todo es maldad, y horrible ya que también se puede ver el contraste hecho en la película en la cual el amor intercultural juega un papel muy importante, y decisivo.
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